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行測(cè)言語理解題:負(fù)我不負(fù)它—主題詞

行測(cè)考試中,大家都為言語理解的正確率而苦惱,總覺得怎么學(xué)都提不上去,但是奈何片段閱讀部分的分值較高,又不得不重視它,況且片段閱讀中,主旨觀點(diǎn)題的題量又較多。所以,片段閱讀要想多拿分,就必須拿下主旨觀點(diǎn)題這一攔路虎。

今天中公教育就帶大家一起探討主旨觀點(diǎn)題的一種新方法——主題詞篩選法。

一、主題詞的含義:文段所論述的重點(diǎn)對(duì)象,也就是說,主題詞就是整個(gè)文段所談?wù)摰闹行脑掝}。

二、主題詞的作用:快速排除干擾選項(xiàng)。因?yàn)槲亩问菄@主題詞展開論述的,所以文段的主旨觀點(diǎn)理應(yīng)含有主題詞,據(jù)此可以判定不包含主題詞的選項(xiàng)一定不對(duì),可以快速鎖定排除。

三、篩選方法:

1.高頻詞:文段中反復(fù)出現(xiàn),并且文段圍繞其展開的詞語就是文段的主題詞。

【示例1】“生命”是盛開的花朵,他綻放的美麗,舒展,絢麗多姿;“生命”是精美的小詩,清新流暢,意蘊(yùn)悠;“生命”是優(yōu)美的樂曲,音律和諧,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng);“生命”是流淌的江河,奔流不息,滾滾向前。

這段文字中反復(fù)出現(xiàn)的詞匯是“生命”,并且核心論述的話題也是生命,由此確定生命就是該段文字的主題詞

【示例2】王維的《相思》。紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思。此詩借詠物而寄相思,全篇不離紅豆,正用其相思子之名以關(guān)合相思之情。所以這首古詩詞的主題詞應(yīng)該是“相思”和“紅豆”。

通過這個(gè)示例我們也要注意到,有時(shí)文段中主題詞并不止一個(gè),可能是多個(gè),來看一道例題:

【例1】我國科普工作雖然取得了很大進(jìn)步,可是科普讀物,無論數(shù)量還是質(zhì)量,與發(fā)達(dá)國家還有著數(shù)量級(jí)的差距。在一些社會(huì)關(guān)注的重大問題上,科學(xué)家更應(yīng)該主動(dòng)站出來講話。要把科學(xué)語言轉(zhuǎn)化為老百姓聽得懂的語言,實(shí)事求是講真話。如果連科學(xué)家都不愿意、不敢講話,任由真相缺失、謊言擴(kuò)散,那么勢(shì)必會(huì)引起公眾的恐慌和困惑。

上述文字意在強(qiáng)調(diào):

A. 科普工作應(yīng)該通俗化,接地氣

B. 我國科普讀物數(shù)量少,質(zhì)量差

C. 科學(xué)家負(fù)有做科普工作的義務(wù)

D. 科學(xué)家應(yīng)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則

【中公解析】正確答案:C。這道題整個(gè)文段都是圍繞“科學(xué)家”和“科普”來展開論述的,二者都是文段的重點(diǎn)論述對(duì)象,所以這個(gè)文段的主題詞應(yīng)該是“科學(xué)家”和“科普”。同時(shí)包含兩個(gè)主題詞的只有C選項(xiàng)。文段首先指出我國科普工作雖有很大進(jìn)步,但是科普讀物的數(shù)量和質(zhì)量與發(fā)達(dá)國家仍有較大差距;接著引出文段觀點(diǎn),即在一些社會(huì)關(guān)注的重大問題上,科學(xué)家應(yīng)主動(dòng)站出來,承擔(dān)科普工作;最后以“如果”假設(shè),從反面論述了科學(xué)家不愿意做科普工作會(huì)帶來的不利影響。由此可知,文段意在強(qiáng)調(diào)科學(xué)家應(yīng)積極參與科普工作。A、B 兩項(xiàng)未提到“科學(xué)家”,D 項(xiàng)未提到“科普”,均可排除。故本題正確答案為C。

2.關(guān)鍵句中的論述對(duì)象:有的文段中沒有高頻詞,但可以通過關(guān)鍵句,選出答案。因?yàn)橛^點(diǎn)句本身就是重點(diǎn),觀點(diǎn)句中的論述對(duì)象就是文段的主題詞。

【例題2】天下太平的時(shí)候,朝廷是要推崇文化和學(xué)術(shù)的,考量文官的標(biāo)準(zhǔn),不但要看他的政績(jī),也要關(guān)注他的文化修養(yǎng)如何。因?yàn)榘凑照5倪壿?,做官要有“?jīng)略之才”,那么“知識(shí)就是力量”,文化修養(yǎng)自然成了政績(jī)的鋪墊和補(bǔ)充,從上到下,恐怕都難以相信,一個(gè)“大老粗”會(huì)成為一個(gè)“治世能臣”。所以,在官場(chǎng)的圈子中,官員們的出身、門第、談吐、書法、辭章、風(fēng)度、名望、口碑等等,都是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。那么既然這樣的比較成為了一種“風(fēng)氣”,古代官員的“讀書熱”也自然是水到渠成。

這段文字意在說明:

A.古代官員“讀書熱”的原因

B.古代文官加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)的重要性

C.古代太平時(shí)期對(duì)文官的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一

D.古代很多官員讀書帶有一定的功利性

【中公解析】正確答案A。文段先說文化修養(yǎng)是古代官員政績(jī)的鋪墊和補(bǔ)充;接著說在官場(chǎng)中,官員的文化修養(yǎng)是評(píng)價(jià)他們的標(biāo)準(zhǔn);最后一句得出結(jié)論,由于官場(chǎng)中這種文化修養(yǎng)的比較,自然而然就形成了“讀書熱”。故文段主要說明的是古代官員“讀書熱”的原因。最后一句話是文段的關(guān)鍵句,“讀書熱”是關(guān)鍵句中主要的論述對(duì)象,也就是文段的主題詞。選項(xiàng)中提到“讀書熱”這一主題詞的只有A。故本題正確答案為A。

通過上述兩道例題相信大家已經(jīng)了解主題詞在主旨題中的大作用,希望大家在考試中可以靈活利用主題詞篩選法去排除錯(cuò)誤選項(xiàng),助大家一臂之力!

(責(zé)任編輯:李明)

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